阿斯伯格综合症(阿斯伯格障碍)是一种影响人际交往和情感交流的精神学疾病。它是一种发育障碍,这也就意味着这种症状在出生时已经存在并且会影响到个人终生的发展。 患有阿斯伯格综合症的孩子有以下四种特征:人际交往明显困难,语言交流不畅,行为模式和兴趣刻板,对刺激和环境反应异常。

患有阿斯伯格综合征的孩子可能在学龄前没有任何异常的迹象。他们在上小学期间扩展了他们的社交圈,在团体中学习社交,建立友谊。在这个阶段,他们在学习社交上显示出了极大的困难,而大多数其他孩子似乎毫不费力地就学会了。他们可能不理解他人表情,手势和肢体语言的含义,也不能得到相关暗示。他们很难学会社交礼仪,而大多数孩子虽然在学习过程中会犯错,但都能不自觉地习得。给予和获取这个简单的游戏对患有阿斯伯格综合征的孩子来说可能永远都是一个谜。

与患有自闭症的儿童不同,自闭症儿童通常只是培养受限的语言,而患有阿斯伯格综合征的儿童会过早学习语言技能,因为他们语言发育较早。当然很多性格开朗的孩子也是很早就开始说话,学习字母,从父母那里学到了成熟的说话方式。但是,患有阿斯伯格综合症的孩子在使用这些说话技巧上会出现问题。

他们很难掌握这些不被言明的交流规则。一直把持着谈话节奏,或许他们可能将人际交往作为阐述自己兴趣的机会。他们不会自如转换话题,不会这项能普通谈话需要的技能。或者他们会突然变换话题,使谈话对方一头雾水。他们只顾自己说话,而忽视了从其他说话者身上得到的暗示。他们可能认识不到对方对该话题不感兴趣。

但这些儿童经常对特殊的领域和话题展现出极大的兴趣,有超凡的艺术创造和高潮的数学天赋,所以造就了很多历史名人。他们会收集和记忆大量的事实和信息,但很少顾及整体背景。这些孩子通常靠背下来的东西与人沟通,而不是通过别人更容易接受的方式。他们的行为非常刻板仪式化,喜欢的东西也都非常的单调,千篇一律。并且他们通常有着灵敏的嗅觉,味觉和听觉。可能会用脚趾走路,用手腕拍手,会有情绪烦躁,抽搐的情况发生。

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